我还在一层楼的瓦房和二层的砖木结构楼中上过2018-12-19 11:57

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我还在一层楼的瓦房和二层的砖木结构楼中上过课

40年众志成城,40年砥砺奋进,40年春风化雨,中国人民书写了国家和民族发展壮丽史诗!

据介绍,今年共有33所军队和武警部队院校招收生长干部学员,有65所地方高校招收国防生。

课后,有学员直言不讳:“刘教员,你讲的已经落伍了,我们部队合成营在实践中早已突破了这些理论。”

“名嘴”授课竟然受冷遇!这件事被该学院领导拎到了战斗力标准大讨论的桌面,引起大家反思:我们的教学和人才培养离部队有多远,与实战的差距有多大?

用战斗力“标尺”量长短、用战斗力“镜子”照得失、用战斗力“筛子”去浮尘,带来的是教学观念的转变:

跳出重知识传授的窠臼,向能力训练转变。强化作战指挥技能应用训练,强化新质力量运用训练,强化指挥对抗训练和基地化实兵演练,突出培养指挥员能谋划、会作业、懂联合的能力。

跳出重定性研究的思维,向量化精确分析转变。把作战实验引入教学,通过模拟作战对手,优选作战方案,推演交战行动,检验作战协同,评估作战效能,使指挥员学会基于实验设计作战、基于数据筹划作战、基于推演创新作战。

跳出重考理论记忆的习惯,向实践创新转变。推行无原案想定作业考核,要求活用作战思想、精用指挥艺术、巧用具体打法,培养指挥员敢于突破常规、勇于冒险担当的智慧与气魄。

打仗需要什么就教什么。经打破学科壁垒、整合优势资源后,融理论学习、战例研究、指挥对抗、联合演练于一体的“六步法”教学模式走上前台。正在该学院集训的济南军区海防某团团长郭振强感叹:“大学校门”与“战场大门”的距离更短了!

3年前,该学院有个投资上百万元的课题,获得了军队科技进步奖。可令人没想到的是,因与部队需求贴得不紧,实用价值不大,被束之高阁。

学院党委“一班人”引导广大教员对照“面向战场、面向部队”的要求进行“自画像”,大力校准科研创新的基准音:7个不符合战斗力标准的科研立项被取消,及时调整科研重心,使教学科研向以解决重大现实问题的应用性、对策性研究为主转变,加强对打什么仗、怎么打仗问题的研究。

与此同时,学院积极推进科研成果向教材、教案和课堂转化,形成教学与科研的良性互动格局。

《联合作战理论》《基于信息系统体系作战》《加快转变陆军战斗力生成模式》《非战争军事行动研究》等系列丛书相继问世,成为南京陆军指挥学院军事理论创新力作。

《战法创新与试验论证》《陆军建设发展》《创新陆战场作战设计》《对陆军力量运用和能力需求的意见》等诸多研究报告呈报军委总部,得到上级领导的高度评价。

计算机战术兵棋系统、作战模拟仿真系统、桥接服务系统等一批成果通过全军指挥对抗演练得到有效推广。

4月的南京,阳光还不太毒辣,室外想定作业时,个别学员就左一层右一层地涂抹防晒霜。今天的院校学员,明天就是部队的中坚、带兵的骨干。

为砥砺学员血性,该学院多管齐下,将战斗精神培育向素质教育全过程、全领域拓展:发挥政治理论教学主渠道功能,在强基固本中厚植战斗精神;开展“讲院史、忆传统,学先辈、话忠诚”活动,在弘扬优良作风中积淀战斗精神;构建实战化教学环境,在提升本领中升华战斗精神。

5月下旬,50多名步兵团级指挥专业学员辗转3省5市,来到淮海战役战场进行现地战例教学。“战场实地考察教学,再次给我们注入敢打的血性,前辈在战场上打出来的虎气军威,将在我们身上传承弘扬!”五队学员、成都军区某师侦察科科长陈爱忠的一席话道出了所有人的心声。

在与战斗力标准对表的过程中,与指挥作战关联不大、与未来战场贴得不紧的5门传统学科被淘汰压缩。

腾笼之后该换什么鸟?经过多次召开“诸葛亮会”征询意见,该学院决定增设信息时代战争制胜机理研究、联合作战与军种运用、战术兵棋系统操作使用等8门新课,并对机步团攻防战斗等17门核心课程重新优化,对12个主要培训专业的人才培养方案进行修订,实现教学内容与部队需求“无缝对接”。

独木不挡风、单兵难排阵。该学院不断提高统筹多方资源、整合多方优势的能力,弹好开放办学的协奏曲,变“指头硬”为“拳头硬”。

他们主动与一线作战部队“攀亲联姻”,仅今年就在各大战区,以及海军、空军和二炮等一线部队,增建了13个教学实践基地。 “院校要成为未来战争的领跑者,就必须把军事教育的发展放到世界军事发展的坐标系中去。”近年来,该学院先后举办5次中外军官钟山论坛、承办首届中外陆军院校长研讨,并与31所外军院校进行交流。

“军校大门”向“战场大门”对接,注定是一场大考。“我们必须交出合格答卷!”该学院领导说。

习主席深刻指出,院校教育必须与时俱进,坚持面向战场、面向部队,围绕实战搞教学、着眼打赢育人才。战争年代,抗大经常组织教职学员直接上前线,在战火的洗礼中提高本领。

军事训练缺乏实战牵引,战场的标准是什么?院校只有找准面向战场的路径,才能在教学改革的实践中,真正把战斗力标准立起来、落下去。面向战场,要以更新思想观念为引领。

破除打仗与己无关的和平观,立起姓军为战的使命观;破除拘泥于传统的守旧观,立起面向未来的发展观;破除自我设计的封闭观,立起对接部队的开放观;破除出事等于零的事故观,立起战场打不赢等于零的安全观。面向战场,要突出作战指挥教学模式改革。

未来作战是一体化联合作战,是各作战要素深度融合的体系作战,战时仗在一起打,平时必须一起训。指挥院校应充分利用部队、基地等多种优质资源,探索新型院校部队融合式培训模式,加强教学实验环境、战例研究中心、对抗演练环境建设,使学员在“准战场”上磨砺提高。面向战场,要以能力素质转型为支撑。

聚焦“两个不相适应”,查找“能力之短”,反思“能力之痛”,院校必须由注重管理能力向突出谋打仗、教打仗能力转变,由跟踪部队能力向主动引领部队能力转变,由单纯业务能力向统筹集成能力转变。

  受年初“倒春寒”等不利因素的影响,与往年相比,今年苹果产量有所下降,但是每公斤比去年高出1元的收购价,还是让子长的果农们喜上眉梢。

  12月17日,在子长县安定镇三十里铺村,村民李世英和妻子正在将果窖里的苹果装箱,准备装车送给城里的客商。“今年的苹果受天气的影响产量能有4000多斤,算下来还有2万多元的收入。”

  然而4年前李世英的苹果产量低、果品差,果园基本没什么收入,家里经济状况捉襟见肘,最终被评定为贫困户,纳入了县里的“精准扶贫”范围。

  后来,在乡镇干部和驻村帮扶工作队引导下,李世英走进了子长县职教中心,参加了该县组织开展的就创业技能培训班,学习果树修剪、浇水施肥和果园管理等先进的苹果种植技术。用学来的技术,李世英精心打理家里的果园,现在他种出的苹果产量和果品都很高,自己也果农眼中的“专家”,指导大家种果树。

  近年来,通过职业教育培训,子长县涌现出一批像李世英一样凭借技能改变贫困面貌的案例。为让更多的贫困人口掌握一技之长,真正实现产业脱贫、就业脱贫,该县充分依托职教中心专业师资和实训基地的优势,面向全县建档立卡贫困户开展“一户一人一技”培训精准培训,实现“培训一人、掌握一项实用技术、脱贫一户”的目标,助力全县打好打赢脱贫攻坚战。

  培训对贫困户均实行费用全免并发放小额补贴。科目针对贫困家庭需求设置,聘请省内外高校学者、研究院所和专业服务公司专家、当地种养殖大户来授课,帮助他们掌握一技之长。通过技能培训,让他们外出打工有技能、在家致富有本领,切实增加贫困户经济收入。2017年至今,投入165.48万元,对2133人开展了果树管理、种养殖、家政、美容、母婴护理、手工花卉等就创业培训,其中贫困劳动力548人,发放补贴22.9万元。

  “贫困家庭需要什么,我们培训班就增设什么专业,为的就是让他们掌握一技之长,早日脱贫致富。”子长县职教中心校长李元炳说。

  此外,子长县还先后与陕西汽车技工学校、陕西省建筑职工大学和陕西建设技师学院,签订精准扶贫技能培训协议,解决贫困家庭子女的就业问题。贫困家庭“两后生”(即贫困家庭中25周岁以下的初、高中毕业生,包括中途退学、辍学青年),免费到校就读,学习各项职业技能,并择优在各企业就业。截至目前,已有134名贫困家庭子女奔赴培训学习。

  华商记者 贺秋平 &;通讯员 王东东 黄志武


编辑:华商报供稿


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